Hiện nay khoa đang thực hiện 03 chuyên ngành đào tạo:

            - Sư phạm Kĩ thuật công nghiệp: Đào tạo giáo viên giảng dạy môn Công nghệ tại Trung học phổ thông, Trung học cơ sở và các Trung Tâm Kĩ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp. Ngoài ra, các sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành này có thể giảng dạy tại các trường đại học và cao đẳng sư phạm, giảng dạy một số môn thuộc lĩnh vực cơ khí, động cơ ô tô – xe máy, kĩ thuật điện và kĩ thuật điện tử tại các trường trung cấp và cao đẳng chuyên nghiệp, trung cấp và cao đẳng nghề.

            - Sư phạm Kĩ thuật điện: Đào tạo giáo viên giảng dạy về Kĩ thuật điện tại các trường trung cấp và cao đẳng chuyên nghiệp, trung cấp và cao đẳng nghề. Ngoài ra, các sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành này có thể giảng dạy môn Công nghệ tại Trung học phổ thông, Trung học cơ sở và các Trung Tâm Kĩ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp.

            - Sư phạm Kĩ thuật điện tử: Đào tạo giáo viên giảng dạy về Kĩ thuật điện tử tại các trường trung cấp và cao đẳng chuyên nghiệp, trung cấp và cao đẳng nghề. Ngoài ra, các sinh viên tốt nghiệp chuyên ngành này có thể giảng dạy môn Công nghệ tại Trung học phổ thông, Trung học cơ sở và các Trung Tâm Kĩ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp.

- Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Kĩ thuật công nghiệp.

 - Mã số: 60140111

- Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Kĩ thuật công nghiệp.

- Mã số: 62140111

Khoa Sư phạm kĩ thuật có 5 bộ môn với các chức năng nhiệm vụ chính như sau:         

    1. Bộ môn Kĩ thuật cơ khí:

- Lực lượng cán bộ: bộ môn có 6 cán bộ với 2 TS và 4 ThS.

- Chức năng nhiệm vụ chính: Bộ môn đảm nhiệm giảng dạy các môn học về Hình học họa hình, Vẽ kĩ thuật, Cơ kĩ thuật, Cơ khí đại cương, Gia công cơ khí và các chuyên đề về lĩnh vực cơ khí.

    2. Bộ môn Động cơ đốt trong:

- Lực lượng cán bộ: bộ môn có 7 cán bộ với 1 TS, 4 ThS và 2 cử nhân.

- Chức năng nhiệm vụ chính: Bộ môn đảm nhiệm giảng dạy các môn học về Toán học, Vật lí, Động cơ đốt trong, Ô tô, Xe máy và các chuyên đề về lĩnh vực động cơ đốt trong, ô tô, xe máy.

    3. Bộ môn Kĩ thuật điện:

- Lực lượng cán bộ: bộ môn có 6 cán bộ với 5 ThS và 1 cử nhân.

- Chức năng nhiệm vụ chính: Bộ môn đảm nhiệm giảng dạy các môn học về chuyên ngành Kĩ thuật điện

    4. Bộ môn Kĩ thuật điện tử - Tin học:

- Lực lượng cán bộ: bộ môn có 8 cán bộ với 1 PGS.TS, 6 ThS và 1 cử nhân.

- Chức năng nhiệm vụ chính: Bộ môn đảm nhiệm giảng dạy các môn học về Kĩ thuật điện tử và Công nghệ thông tin.

    5. Bộ môn Phương pháp dạy học:

- Lực lượng cán bộ: bộ môn có 6 cán bộ với 2 PGS.TS, 1 TS và 3 ThS.

- Chức năng nhiệm vụ chính: Bộ môn đảm nhiệm giảng dạy các môn học về Lí luận và Phương pháp dạy học. Bộ môn còn đảm nhiệm đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ về chuyên ngành Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Kĩ thuật công nghiệp.

Với chức năng và nhiệm vụ về đào tạo và nghiên cứu khoa học của khoa, hiện nay khoa có 12 phòng thực hành. Đó là các phòng:

    1. Phòng Thực hành Nguội: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành gia công cơ khí nghề nguội cơ bản.

    2. Phòng Thực hành Tiện: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành gia công trên máy tiện.

    3. Phòng Thực hành Công nghệ cao: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành gia công trên các thiết bị tự động hiện đại như các máy phay, máy tiện CNC.

    4. Phòng Thực hành Động cơ đốt trong: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành tháo, lắp, sửa chữa động cơ đốt trong.

    5. Phòng Thực hành Ô tô – Xe máy: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành tháo, lắp, sửa chữa ô tô, xe máy.

    6. Phòng Thực hành Kĩ thuật điện 1: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành thiết kế và lắp ráp các mạch điện.

    7. Phòng Thực hành Kĩ thuật điện 2: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành về máy điện như máy biến áp, động cơ điện, các thiết bị điện lạnh và điện nhiệt.

    8. Phòng Thực hành Điều khiển tự động: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành thiết kế, lắp ráp các mạch điều khiển tự động.

    9. Phòng Thực hành Tin học: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành về tin học ứng dụng, mạng máy tính, ứng dụng tin học trong dạy học kĩ thuật.

    10. Phòng Thực hành Vi xử lý: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành về kĩ thuật vi xử lí, vi điều khiển, kết nối mạng máy tính, thiết bị điện tử dân dụng.

    11. Phòng Thực hành Kĩ thuật điện tử: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành kĩ thuật tương tự, kĩ thuật số, thiết kế và chế tạo mạch điện tử.

    12. Phòng Thực hành Phương pháp dạy học: trang thiết bị phục vụ sinh viên thực hành phương pháp dạy học kĩ thuật.

            Khoa cũng xây dựng Phòng Tư liệu có diện tích 60 m², với các tài liệu, tạp chí khoa học, kĩ thuật bằng tiếng Việt, tiếng Anh; các luận văn, luận án của học viên cao học, nghiên cứu sinh của khoa đã thực hiện.

         Với xu hướng đa dạng chuyên ngành đào tạo, công tác xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tiếp tục được chú trọng. Tập trung giải quyết tốt một số việc cụ thể sau:

         - Tổ chức khai thác tốt phòng Thực hành Công nghệ cao, phòng Thực hành Điều khiển tự động theo hướng phục vụ đào tạo đại học,  sau đại học; phục vụ đào tạo nghề và phục vụ nghiên cứu khoa học v.v…

         - Xây dựng, hoàn thiện và khai thác tốt các phòng thực hành phục vụ cho nhiệm vụ đào tạo kĩ thuật viên làm công tác Thiết bị trường học; đào tạo cử nhân đại học ngành Sư phạm kĩ thuật điện và Sư phạm kĩ thuật điện tử để đào tạo giáo viên cho các cơ sở dạy nghề, các trường cao đẳng, trung cấp kĩ thuật v.v..

         - Hướng tới thành lập, “Trung tâm nghiên cứu khoa học và dịch vụ công nghệ” nhằm phục vụ đào tạo đại học, đào tạo nghề và các công việc dịch vụ kĩ thuật.

(Thông tin chi tiết về lí lịch khoa học của giảng viên sẽ tự cập nhật, có hướng dẫn cụ thể sau)

Với chức năng và nhiệm vụ đào tạo của khoa, lĩnh vực nghiên cứu của khoa tập trung vào một số hướng chính sau:

- Nghiên cứu về khoa học – công nghệ: Công nghệ chế tạo máy và Điều khiển tự động.

- Nghiên cứu về khoa học giáo dục: Phát triển chương trình đào tạo đại học, cao đẳng; chương trình giáo dục công nghệ phổ thông. Lí luận dạy học kĩ thuật, dạy nghề. Phương pháp dạy học kĩ thuật nói chung và dạy học Công nghệ phổ thông nói riêng. Kĩ năng về dạy học và nghiệp vụ sư phạm.

Hiện nay cán bộ của khoa đang thực hiện các đề tài sau:

    1. Xây dựng thẻ kỹ năng dạy học và băng hình hỗ trợ rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên khoa SPKT. Chủ trì: Lê Xuân Quang.

    2. Phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên khoa SPKT. Chủ trì: Nhữ Thị Việt Hoa.

    3. Xây dựng modul thực hành điều khiển PID tương tự phục vụ dạy học thực hành lý thuyết điều khiển tự động. Chủ trì: Phạm Khánh Tùng.

    4. Thiết kế và xây dựng bài dạy e-learning một số nội dung trong học phần Thiết bị điện tử. Chủ trì: Nguyễn Thị Mai Lan.

    5. Thiết kế, chế tạo thiết bị điều chế tín hiệu AM để phục vụ cho việc dạy học môn Thiết bị điện tử dân dụng tại khoa Sư phạm kĩ thuật trường ĐHSP Hà Nội. Chủ trì: Vũ Thị Ngọc Thúy.

Cho đến nay, số công trình nghiên cứu khoa học của khoa bao gồm:

         - Chủ trì đề tài NCKH: cấp Nhà nước: 4; cấp Bộ: 35; cấp Trường: 54. Các đề tài NCKH đa dạng và phong phú, đề cập tới nhiều ứng dụng kĩ thuật trong đời sống, có ý nghĩa thiết thực học đi đôi với hành.

         - Tổng số bài báo khoa học đã được đăng trên các tạp chí chuyên ngành trong và ngoài nước: 175 bài.

         - Biên soạn 107 giáo trình đại học, cao đẳng.

         - Tổ chức nhiều cuộc Hội thảo khoa học cấp quốc gia, giải quyết nhiều vấn đề mang tính thời sự và hoạch định chiến lược cho chuyên ngành.

         - Nhiều cán bộ của khoa đã tham gia tổng chủ biên, chủ biên, tác giả biên soạn bộ sách giáo khoa và sách giáo viên môn Công nghệ 10, Công nghệ 11 và Công nghệ 12; là chủ biên và tác giả biên soạn chương trình, sách giáo khoa Kĩ thuật nghề cho chương trình trung học phổ thông kĩ thuật.

         - Cán bộ của khoa là lực lượng chủ chốt tổ chức và trực tiếp tập huấn bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thông, trung học cơ sở về đổi mới chương trình, sách giáo khoa, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá.

         - Cán bộ khoa đã tham gia Chủ tịch, Phó Chủ tịch và Thư ký Hội đồng ngành Kĩ thuật công nghiệp, thuộc Hội đồng Khối ngành sư phạm để thực hiện xây dựng chương trình khung giáo dục đại học, trình độ đại học, ngành Kĩ thuật công nghiệp.

         - Hội nghị khoa học của giảng viên và của học viên được tổ chức thường xuyên với chất lượng cao. nhiều đề tài nghiên cứu đã được ứng dụng có hiệu quả trong thực tiễn.

         - Sự kết hợp giữa thày và trò, đã tạo ra không khí NCKH sôi nổi, khuyến khích sinh viên đam mê NCKH. Trong những năm qua nhiều sinh viên đã đoạt giải của Trường, của Bộ về thành tựu NCKH. Đặc biệt, trong nhiều năm, nhóm sinh viên của khoa đã nghiên cứu và tham dự cuộc thi ROBOCON.

- Hợp tác với Vụ Giáo dục trung học trong việc biên soạn SGK môn Công nghệ; tài liệu bồi dưỡng; trực tiếp tập huấn cho giáo viên cốt cán môn công nghệ về thực hiện chương trình, SGK mới, đổi mới PPDH và KTĐG theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, xây dựng ma trận đề.

- Hợp tác với Tổng cục dạy nghề trong việc biên soạn tài liệu và tập huấn cho cán bộ quản lý dạy nghề về ứng dụng e-learning trong quản lý dạy nghề; tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm dạy nghề cho giáo viên dạy nghề trực thuộc Tổng cục.

- Hợp tác với Hiệp hội SPKT để xây dựng chương trình khung ngành SPKT; tham dự các hội thảo của hiệp hội; tham gia thỉnh giảng các học phần PPDH cho khoa SPKT, Đại học Sư phạm, Đại học Huế.

- Hợp tác với tổ chức VVOB Việt Nam trong việc biên soạn tài liệu, tổ chức tập huấn cho giảng viên cốt cán về các chuyên đề “dạy học dựa trên giải quyết vấn đề”, “e-learning và ứng dụng trong dạy học”, “kỹ năng thúc đẩy và hướng dẫn đồng nghiệp”.

- Hợp tác với các nhà khoa học thuộc Viện KHGD Việt Nam, Tổng cục dạy nghề, Bộ Giáo dục và đào tạo, Trường ĐHBK Hà Nội trong đào tạo, hướng dẫn học viên cao học và nghiên cứu sinh.

- Hợp tác với Đại học Potsdam, Cộng hòa Liên bang Đức theo hướng mời chuyên gia tham gia dạy chuyên đề cho học viên cao học; đồng hướng dẫn nghiên cứu sinh.