2015 - nay: Giảng viên Bộ môn Phương pháp giảng dạy - Khoa Hóa học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

1. Nghiên cứu áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn kĩ năng sử dụng thí nghiệm trong dạy học hóa học phổ thông cho sinh viên hóa học. Mã số SPHN – 09 – 306. 2009 - 2010, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường ĐHSP HN. 2. Pham Thi Binh, Dang Thi Oanh (2012), Use questions with diferent levels in problem-based learning to develop pupils’ thinking capacity in teaching organic chemistry in high school, Tạp chí khoa học trường ĐHSP Ha Noi, Vol 57, No. 1, tr.16-28. 3. Phạm Thị Bình, Đặng Thị Oanh (2012), Rèn kĩ năng đặt câu hỏi khi sử dụng thí nghiệm trong dạy học cho sinh viên sư phạm hóa học, kỉ yếu hội thảo phát triển năng lực nghề nghiệp của SV sư phạm hóa học, Nhà xuất bản ĐHSP. Hà Nội, tr.243-255. 4. Phạm Thị Bình, Đặng Thị Oanh, Nguyễn Thị Ngát (2013), Kết hợp kĩ thuật mảnh ghép với phương pháp dạy học hợp tác nhằm tích cực hóa và nâng cao hiệu quả hoạt động học tập. (Vận dụng trong dạy học Hóa học ở trường phổ thông), Tạp chí khoa học trường ĐHSP Hà Nội, Vol 58, số 6A, tr.62-72. 5. Phạm Thị Bình (2016), Dạy học theo dự án bài “Phương pháp dạy học các bài ôn tập, luyện tập” trong học phần Phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông, Tạp chí Hóa học và ứng dụng - Số chuyên đề kết quả nghiên cứu khoa học, số 1, tr26-31.

1. Đặt câu hỏi trong dạy học theo hướng tích cực và rèn kĩ năng đặt câu hỏi trong dạy học cho sinh viên sư phạm. 2. Đổi mới phương pháp, kĩ thuật dạy học theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường phổ thông. 3. Đổi mới phương pháp, kĩ thuật dạy học theo hướng phát triển năng lực cho sinh viên trong dạy học các học phần phương pháp dạy học ở trường Đại học sư phạm. 4. Các biện pháp rèn kĩ năng dạy học, phát triển năng lực cho sinh viên sư phạm. 5. Dạy học tích hợp trong dạy học hóa học ở trường phổ thông.